退休教師:文言文的夢魘一場

2017年09月25日14:45 蔡雲雀/退休教師身為五年級生的那一代,唸高中開始,國文課本裡凡是文言文必背,從第一句背到最後一句,全文必背,文言文比例很高,超過一半以上,外加論語、孟子要背,強迫性的熟記,漸漸心生恐懼和厭煩,如此語文教學失去教學的宗旨-接觸古文,理解古文,增強閱讀古文能力,欣賞古文的能力。民國八年胡適推動「白話文運動」以來,推翻八股,接受白話文教育,人人可以理解白話、說白話,使用白話、寫白話文、白話交談。自從38年大陸淪陷,台灣被中華民國接收,開始受北京語的教學,所有學校裡任何科目的文字都是中文(國字),那時群族的母語是被禁止的,不能教授台語、客語和原住民語言。如今,國文課綱裡文言文的比例,是不是個爭議關鍵?取決於教學方法和評量方式,如果國文老師所要求的是重於理解,欣賞文言文之美,不需背誦,那麼超過一半也無妨。但是如果要求熟記,多一篇則太多;少一篇不嫌少。高中國文的課綱文言文是少不了的,同樣是古文,命運卻大不相同,是否能增加詩詞和漢賦?文言文的教學很刻板,就是逐字逐句地翻譯,流於說文解字的形式,如何欣賞文言文,懂得文言文的美,除了章句訓詁之外,也需理解微言大義。國文是一種語文教育,而不是成為僵化的背誦和強記,只要不被硬性指定要全文背誦,至於文言文比例偏高,超過一半,不會成為爭議的重點,重要是選了哪些文言文才是關鍵所在。新聞來源http://www.appledaily.com.tw/rea … 8%E4%B8%80%E5%A0%B4心得綠軍政治決定一切 倒楣將是民進黨自己 

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