中國史被連根拔起?高中新課綱再投震撼彈

本帖最後由 oldangel 於 2017-7-4 04:41 編輯 國教院昨公布12年國教社會領域課綱草案,高中歷史的中國史不但從原本一冊半縮減為一冊,且擺脫傳統朝代史,改放在東亞脈絡來講,有學者直呼中國史架構完全解體,這是「去中國化」的深化。但也有學者及高中師生不這是去中國化,但憂心面對未來的歷史教育革命,能否編好教科書、老師會不會教、升學考怎麼出題及評分,更攸關學生權益。文化大學史學系教授王仲孚指出,新課綱把中國歷史的架構完全拆解、連根拔起,脫離歷史教育常軌,「傷害很大」;課綱中也看不到「中華民國」、「辛亥革命」、「八年抗戰」,很難不令人懷疑這是去中國化的政治思想改造運動。王仲孚說,更何況,放在東亞的脈絡教中國史,坊間根本沒類似參考書,大學歷史系所課程也非這種架構,教科書怎麼編?老師能教得好嗎?史學基礎薄弱的國三生升上高一,能適應這麼「高層次」的教學嗎?高中生將來念歷史系,也恐難銜接。歷史是文科之母,教育是百年大計,教育部應從長計議。中研院近史所研究員林滿紅,曾協助教育部檢討微調課綱,她說,不需要把新課綱戴上「去中國化」的帽子,但她更關心的是,課綱寫得太精簡,是否能把真正的精髓寫進去、又是否能編好教科書?國教院應培訓專門的學者寫教科書,而非像現在,任由書商請教授編,教授再發包給一知半解的研究生,怎能編出好的教科書?林滿紅舉例,新課綱台灣史教現代國家的形塑,只簡單提到「國際局勢與台灣定位」,應進一步提到台灣國際地位確立的過程,讓這代年輕人對台灣更有信心,才是真的愛台灣。研究近代貨幣史的林滿紅另舉例,新課綱草案講到國家的統治,完全沒提到貨幣扮演的角色。例如我們常講到,中國幾千年的威權統治,到了清朝登峰造極,但清朝卻連自己的貨幣都要仰賴國外。林滿紅解釋,因為清朝沿襲明朝,歲收都要用銀來計算,但中國不是銀產國,起初銀由日本輸入,後來改由中國賣茶給英國,英國支付銀,而這銀由來自墨西哥。由此可見,要談中國史,也不能只放在狹隘的東亞史來看,包括和美洲和南亞印度傳來的佛教,都不能忽略。問題是,寫課綱、編教科書的人,能深入淺出、談到這些歷史關鍵嗎?建中歷史老師莊德仁也認為,歷史課綱改為素養、問題導向,並呼應全球化,把台灣、中國史放在亞洲、世界等更大的脈絡下討論,並無不可,但勢必衝擊到教學現場,教科書能否編得出來、老師來不來得及因應、大考又要如何出題、評分,教育部都要有配套。剛甄選上靜宜大學的林致宇,前年曾參與反課綱運動,後來獲選課審會高中組的委員,將來要參與審查高中課綱。他認為,從台灣的視角學歷史、不要把中國史當成台灣史的根源,並沒錯;但他同樣擔心,未來教材、師資、考試能否跟著上新課綱,老師若仍用舊思維來教,課綱等於沒改。教育部次長林騰蛟回應指出,等課綱完全定案後,教育部師資課程教學與評量協作中心,就會跨司處擬出編書、師資、評量等配套,大家不用擔心。中國史被連根拔起?高中新課綱再投震撼彈=====================基本上偶認為這是很正常的,偶國中時曾質疑過歷史、地理中的中國史、地學了有什麼用,國中地理老師講得很實在,一點用也沒有,只有考試考得到。偶的意思是學得比中國教得可能更多(之前偶談到偶妹的事情),那是連她法國朋友(曾駐台,後駐上海)都覺得匪夷所思。去中國化,有人批數典忘祖,但若不了解現在的台灣,只記得幾代前的中國,那也是非常奇怪

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